梧州市未成年人思想道德建设工作创新案例
创新案例1：
“双合格（争做合格家长、培养合格人才）”
示范基地 儿童、监护人的课堂
创 意 单 位:梧州市妇联
活 动 范 围:梧州供电局
活动内容提要：为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，扎实推进未成年人思想道德建设的开展，适应新形势、新任务的要求，建设和谐社会，全面提高未成年人的思想道德素质，适应新时期的家庭教育需要，更新家庭教育观念，拓宽家庭教育思路，进一步加强学校、家庭和社会的密切联系,今年3月，梧州市第一所“双合格（争做合格家长、培养合格人才）”示范基地在梧州供电局“社区家长学校”开展活动，梧州市委副书记韩元利、组织部部长王凯参加挂牌仪式并授牌。基地的成立，是对我市创建学习型家庭的有力促进，通过社区家长学校促进家庭教育进社区，素质教育进家庭，从而提高我市的家庭教育水平，成为创建学习型家庭的载体。为使学校正常有序地开展活动，以“社区家长学校”为依托，进一步深入开展未成年人思想道德教育建设活动，特制定以下活动实施方案：
一、领导重视，机构健全
社区家长学校的成立，得到梧州供电局领导的高度重视和大力支持, 为使社区家长学校能够有计划、持久深入地开展,供电局成立了以局长陈承林为校长、局党委书记王发兴
、副书记甘进崇为副校长的领导机构,并下设社区家长学校学员管理组和社区家长学校家长联系组两个工作小组。
二、教学活动计划
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导未成年人思想道德建设，帮助家长对子女进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，加强青少年思想道德教育，规范其基本言行，培养良好习惯，树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，把家庭教育、社会教育、学校教育紧密结合起来，相互促进。普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
1、每年的1～3月份，以如何加强青少年爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育和思想道德教育，树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观进行辅导为主。
2、每年的4～5月份前，以针对升初中、高中、大学子女的家长在子女考前如何减轻压力，怎样提高学习效率以及如何填报志愿举行知识讲座为主。
3、每年的6～9月份前，对学龄前儿童的家长进行学前教育知识和健康成长教育知识讲座。
4、每年的10～12月份前，以家庭教育的先进典型为例，举行家教经验交流会，从各个教育层面向家长传授教育方法，指导实践，帮助提高家教质量。
三、建立各项管理制度
梧州供电局结合实际,建立、健全各项管理制度,具体有社区家长学校正副校长职责、社区家长学校学员管理制度、社区学校家长联系制度、社区家长学校评比表彰制度等。
创新案例2：
建设教育基地，提高学生素质
创 意 单 位：梧州市教育局
活 动 范 围：梧州市全市初中学生
活动内容提要：为适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作，全面提高中学生的素质，梧州市教育局在2000年建立了梧州市学生劳技培训基地。2004年中共中央8号文件的下达，使运作了四年的基地的指导思想更加明确，教育方式方法更加完善，教育效果更加显著。
办学宗旨：通过基地教育，使学生树立心中有集体，心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素质，学会处理人与人，人与社会，人与自然等基本关系。培养学生的劳动意识，国防意识，创造意识，效率意识，环境意识和进取精神，科学精神以及民主法制观念。增强他们的动手能力，自主能力和自我保护能力。基地的校训：学会生活，学会劳动，学会做人，学会助人。
基地距离市区10公里，占地面积30亩，有教学楼、宿舍楼、专用的综合劳技教室，农场，人防教室，靶场，教育成果展览室，有完备的生活设施和专用的车辆。基地配备十名专职教师，有健全的党政领导班子，校行政下设教育管理组，劳技教育组和后勤组三个中层机构。市教育局除了创建基地时一次性大投入之外，以后每年都有固定的经费投入保证基地的正常运转和发展完善。
市教育局主办的基地，得到了市人防办，科技局和体育局的大力支持。目前基地除了挂“梧州市学生劳技培训基地”这个牌子之外，还挂“梧州市人民防空知识教育基地”“梧州市科技教育基地”两个牌子，劳动教育，人防教育，科技教育一直在基地正常开展。
基地开设的学生素质综合训练课有十项：①农业劳技课（农业种养实验劳动）；②工业劳技课（金工、木工、电工等）；③人防演练课（三防操练、鸣放防空警报、简易防护器材制作等）；④军事训练（负重行军20公里，军训，实弹射击）；⑤烹调课（同学们在专职教师指导下自己吃的饭自己做）；⑥法制课（青少年自我保护讲座）；⑦心理教育课（青少年学生如何克服早恋）；⑧预防艾滋病教育课。⑨学生自治管理训练（在教师指导下学生自己管理自己，学生自行组织出墙报，办广播，开晚会）；⑩学生生活自理自应训练（学生自己关照自己的生活起居，自带行李，整理床铺，手洗衣服鞋袜，无热水器龙头水冲凉）。
运作过程：星期一早上学生从学校出发，背背包，行军十公里多到达基地，到基地后举行入营仪式，下午军训及入营基本要求训练。星期二至星期五上午每天都排满课，安排上①—⑧项课程，⑨⑩项在每天生活时间内进行训练，星期一、三晚上看电影，星期二晚上自修，星期四晚上文娱晚会，星期五下午背背包行军回校回家。
由市教育局统一安排，市区各中学初二学生轮流进入基地受训一周，一年正好把全市市区中学初二学生轮训完。小学生甚至幼儿园的小朋友也有部分相机进入基地活动。五年来，基地共培训学生二万三仟多人次。
同学们进入基地受训。不少人是第一次步行那么远路程，第一次离开家庭过独立的集体的生活，第一次做农业、工业生产劳动，第一次吃饭堂饭，第一次手洗自己的衣服，第一次打真枪实弹……。基地把每一天的劳动、学习、活动科学地安排得紧凑。把劳动、科技学习、人防教育和生活锻炼有机地结合起来。在劳动中同学们学会了水稻、蔬菜、香蕉、果树、食用仙人掌、莲藕的种植知识；学会了饲养猪、鸡、鸭、鹅、鱼、海狸鼠的技术；掌握了嫁接、制作标本、金工操作、电沼气的使用方法和简单烹调等基本技巧；懂得了遇到违法犯罪分子侵害时如何进行自我保护，了解预防艾滋病的常识；同学们利用学习的劳技知识；大家还制造出简易的三防防护器材，初步掌握了步枪的使用方法和射击要领。基地的每一天都是紧张而又愉快的。当同学们在这里打响人生的第一枪，第一次那么亲近自然，亲近自己饲养的动物和种植的作物，第一次在睡梦中被真实的大型防空警报声惊醒时，他们是多么惊奇和兴奋。而费劲的劳动和自己洗衣服又使他们感到无奈和劳累，正是这样，才使他们得到了锻炼。基地生活使他们思想上受到教育、情操得到陶冶，身体得到锻炼。学习了科技知识，提高了自立能力，增加了为人处事的常识。基地教育深受学生的欢迎，（他们认为一周基地生活时间太短，每批同学都是依依不舍的离开）。深受各家长的欢迎，深得各校领导教师的支持。这三点使基地得以坚持五年并能不断完善发展下去。基地教育除了收到普通性的教育效果之外，2003年被评为自治区先进科普单位，被国家关公委专家委员会指定为全国预防艾滋病教育试点单位，在基地选出的射击苗子，在去年区运会和市运会上拿到了射击比赛的金牌。基地教育取得了丰硕的成果，达到了预期的目的，在进一步加强和改进未成年思想道德建设中发挥了应有的作用。
创新案例3：
预防爱滋 拒绝毒品 加强教育
创 意 单 位：梧州市第三中学
活 动 范 围：校园、社区、家庭
活动内容提要：12月1日是世界艾滋病日。这个被称为“新世纪人类健康头号杀手”的绝症，已夺去近2000万人的生命，还有近5000万HIV携带者与疾病艰难搏斗。近年来，中国艾滋病感染人数以每年30％的速度递增，感染者遍布全国各个省市自治区，依据全国艾滋病病例报告、哨点监测、行为监测、艾滋病流行病学调查所获得的数据进行分析，并对中国艾滋病感染人数进行估计，结果显示：截至2003年12月，中国现存艾滋病感染者和病人约84(65－102)万，全人群感染率为0.07％(0.05－0.08％)，经吸毒传播仍是中国艾滋病传播的主要途径。2002年后，全国31省(自治区、直辖市)均在吸毒人群中发现了艾滋病感染者。国家级哨点中吸毒人群的总感染率为5%-8％。2003年的感染率比上一年有所增加。新疆伊犁注射吸毒人群感染率高达89％；云南、广西省(自治区)部分哨点的检出率在20%以上。1995年以来，吸毒人群感染率呈现增加的趋势。预防爱滋，拒绝毒品，刻不容缓。
根据梧州市教育局的文件精神，要求对我市青少年进行这方面的教育。我校在2004年11月对一千多的学生进行了一系列的教育活动。在这个活动中，首先出版了一期《预防爱滋
远离毒品》的版报，通过大量的图片，大量的事实面前，让学生知道爱滋病毒品在我们生活中的危害。然后让学生观看我们制作的课件，明白什么是艾滋病？艾滋病的命名的由来，爱滋病的分期及症状（用图片说明），爱滋病的传染途径，谁是艾滋病的易感人群?
预防艾滋病的十条基本知识，日常生活接触会不会传染艾滋病等。观看以后讨论：我们如何对待患爱滋病的病人?根据我们中学生存在问题,如何预防爱滋病?通过这些活动，使学生正确认识爱滋病，正确对待爱滋病人，在生活中预防爱滋病。
传播爱滋病的三条途径并存，在我国主要还是通过吸毒，毒品严重摧残人体的健康，吸食、注射毒品直接破坏人体的免疫功能，降低了人体对任何疾病的抵抗能力。吸毒人员由于共用针管、针头互相注射毒品，一旦有人感染H
I V ，这些注射器就成为艾滋病病毒传播的“通道”。在静脉注射毒品时，吸毒人员就会在不知不觉中感染上艾滋病病毒。
根据这种情况，我们又组织了学生观看《拒绝毒品 关爱生命》这一部记录片。由于这部片案例真实，现身说法，虽然只有三十分钟，但学生们充满感触。我们布置了学生写观后感外，剩下的时间我们进行课堂讨论：你在我们梧州哪里发现有吸毒人员？是男、女、老、少？是单个或是三两成群？有什么特征？亲戚朋友有没有吸毒？给你们造成了什么危害？学生们顿时很兴奋，纷纷要求发言，有人亲眼看到在山上，有人说在山冲里，又有人说在巷里，甚至在白天，包括自己亲戚当中有吸毒的都说出来。有一个特别学生，我们已经知道他父母因吸毒已无力抚养他，我们担心在课堂讨论这些问题，会给他难堪。想不到他竟站起来，把他所看到的知道的都说出来，只不过隐去他父母名字。这不仅需要勇气，而且说明他深受父母吸毒之事影响，对父母吸毒之事深恶痛绝。通过同学们的讨论，将同学们眼睛看到的、耳朵听到的汇总起来，使学生对我们梧州目前吸毒的状况有所了解，不要以为吸毒人员离我们很远，而且我们广西是国外毒品进入国内的一个主要通道，我们一定要提高警惕，自觉抵制远离毒品。
我们学校在开展这项活动认为，要对学生进行预防爱滋、拒绝毒品的教育，要让学生珍爱生命，从我做起。在对学生进行教育时，要做好以下几个方面：
各方面加强教育。学校每学期开学和期末的法制安全教育会有这些内容的教育外，还利用如“12、1”世界艾滋病日，根据它的传播途径，希望我们中学生们，生活上要洁身自爱，注意结交朋友。利用“6、26”国际禁毒日进行宣传教育，分析青少年导致吸毒的原因，吸毒给个人、家庭、社会造成的危害以及我国法律对吸毒、贩毒行为的处理。我们在学校“禁毒知识一堂课”、那么在家里则是“我向爸妈说毒害”、在社区“正确对待爱滋病人”活动。
教育形式多样。我们学校作为全区百所禁毒中小学校之一，去年参加《青春永远美丽》的征文活动中，有不少同学获得奖励。我们还用图片、案例、数据、事实、版报、展览、课件和记录片等资料，用演讲比赛、主题班会、读书征文参观展览各种形式进行教育学习，帮助学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式，特别是结合中学生的青春期进行禁毒和预防爱滋病教育活动。
用事实说话。把我们尽可能知道的情况，如世界爱滋病发病的重灾区，包括我国、广西患爱滋病、吸毒的状况用数字、案例，用图文并茂的形式向同学展示说明，在生动的证明前学生深受教育。
通过我校的一系列活动，增进青少年对有关爱滋病知识的了解，提高生命质量，同时唤起同学们以人类博爱之心对爱滋病患者给予应有的宽容和帮助。关于禁毒的教育，引导我们青少年了解禁毒知识、认清毒品危害，自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力，预防和减少青少年涉毒违法犯罪，从而营造有利于青少年健康成长的社会环境。
创新案例4：
多元激励，人人成材
创 意 单 位：梧州市第四中学
活 动 范 围：梧州市第四中学
活动内容提要：激励教育是德育工作中的一个重要手段，但传统的激励方式往往因其过于单一化而无法适应现阶段“人人有才，人人成材。”的教育目标。
自从梧州四中的黄校长提出了“通过学校的德育工作，将学生内在的道德元素激活起来。把德育工作贯穿在学生成长的各个阶段和环节。”这一德育工作的新理念后，如何将其落到实处，便成了学校德育工作的首要任务。改革学校对学生的评价方式，理所当然的放到了激励工作的首位。
以往对学生的评价，只用一个“三好学生”来笼统的进行表扬和奖励。表面上说是“三好”，实际上往往只看“一好”——学习成绩好不好。这样的评价方式虽然对学习好的学生有一定的激励作用，但对于在其它方面有各种优点和特长的学生不但没有激励作用，甚至有些学生还会因为累次评不上“三好学生”而受到打击。同时单单片面的只追求学生的学习成绩也不利于学生的全面发展。要做到“人人有才，人人成材”就必需培养学生在各方面的能力和在各个方面上的发展。于是，梧州四中从2004年上学期开始，废除了“三好学生”这种传统的学生奖励称号，取而代之的是基于多元激励的多元奖励方法。分别设立了“学习成绩优秀”、“学习成绩进步”、“品德优秀，助人为乐”、“体育艺术，成果优秀”等几种不同的奖励称号，以期通过在不同的领域内的奖励，激发不同层次的学生的学习动力，同时树立多元的学习榜样，从而大面积的增加学生的学习信心。
新的奖励方法实施后，收到了很好的效果。有不少学生发现他们在各方面的努力得到了学校和大家的认可，甚至有的学生获得了他们读书以来的首张学校级的奖状。这使得他们的自信心和学习动力得到了大大的提高。由点带面，一个方面取得好的成绩后也会带动他们向其它方面去做努力。另外，一些学生也可以更好的培养自己的特长。而对于一些没有获过奖的同学来说，他们看到要获奖也不是很难的事情，只要稍加努力，自己也一样有可能得奖。而恰恰就是这个“稍加努力”，正是一个学生由差变好的最关键的一步。因此，在推行这套奖励方法后，四中的整个学校的学风和学生的学习劲头都比以前有了明显的提高。同时学校的教师对学生进行思想教育时也更容易从正面去入手对学生进行引导了。体现在教学成绩上，对比其它学校，四中的教学成绩也在逐年上升。
新的奖励方式通过学生传到了社会，许多家长都对这种奖励方法深表赞同，他们都说：“激励孩子，自己讲一万句也比不上学校的一张奖状。”好的做法自然有好的社会效应，“梧州电台”和《梧州日报》都有记者专门就此事对四中进行了采访报道，《梧州教育报》也有专门的文章介绍四中的这一改革。继四中之后，市内的一些学校也开始采取类似的评价方法来评价学生了。
对于还在单一的使用“三好学生”来评定学生表现的学校来说，四中的做法是很有借鉴意义的。在对学生的评奖操作中，要根据学生的实际情况灵活操作，奖励要铺开到各个层次的学生中去，但不能滥奖。奖只是手段，要通过这一手段激发学生的内在动力和潜能，达到我们对学生进行德育教育的目的。
创新案例5：
乡土教材扬美德
创 意 单 位：岑溪市精神文明建设委员办公室
活 动 范 围：岑溪市各中小学校
活动内容提要：为了认真贯彻实施党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强未成年人的思想道德建设。我市把加强和改进未成年人思想道德建设与落实科学发展观、实现全面建设小康社会的目标相结合，围绕未成年人思想道德建设的主要任务，从增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质做起，通过学校、家庭、社会的共同努力，促进未成年人健康成长。
经过不断的实践和探索，根据我市的具体情况，我们尝试利用我们身边现成的带有浓厚乡土气息的典型的革命人物和民间流传的、人们耳熟能详的革命事迹去教育学生如何树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的爱国主义情操。这一教育实践活动我们称其为“乡土教材扬美德”的学生德育教育模式。寓教于乐，收到了显著的效果。
我市开展以“乡土教材扬美德”为主题的德育教育实践，主要做法是：
一、联系实际，选好主题。这次教育实践充分依靠学校教育这个主阵地，发挥学校对未成年人思想道德教育主课堂、主阵地、主渠道的作用，通过学校对未成年人进行集中、系统、全面的思想道德教育，把学生培养成为有知识、有文化、有道德、有纪律的新人。
但是岑溪地处山区，没有可供学生参观学习的纪念堂、博物馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，仅靠课堂上辅导老师根据书本、资料生搬硬套的乏味灌输，很难提高学生的学习兴趣。那么要开展好这项工作，就心须充分利用我们身边的现成的、家喻户晓的典型人物和先进事迹去教育他们、引导他们。
因此，我市在加强学校德育教育工作中，各学校除按教育大纲完成德育课程以外，还根据本地的实际，增加乡土教材内容，用学生身边的人和事教育学生。如归义镇金鸡小学就利用汉代丁孝子——丁密故乡和李植华烈士纪念碑所在地的优势，编印汉代二十四孝子之一丁密孝敬长辈的故事和李植华烈士的革命事迹。梨木镇根据地处革命老区和太白队烈士纪念碑所在地的优势，对学生进行家庭美德和革命传统教育。还充分利用班会活动、团队活动，开展形式多样的德育教育，使学生在活动中受到教育。积极开展主题教育活动。如“学雷锋”活动，爱国读书活动、“手拉手”活动，“体验农家生活”活动、文艺演出、扶贫助困活动、慰问孤寡老人活动等等。使学生逐渐养成尊老爱幼、扶贫帮困良好道德风尚。
二、优化载体，抓好落实。我市在开展以“乡土教材扬美德”为主题的加强未成年人思想道德建设工作中，注重与时俱进，优化载体、创出特色、发挥效应，通过有效的载体，开展丰富多彩、形式多样的道德实践活动，陶冶情操，培养思想道德，巩固德育成果。一是建好用好各类爱国主义教育基地、劳动基地、科技基地、德育基地。目前，我市共有这类基地628个。各学校和有关部门运用这些基地，积极开展未成年人的思想道德教育。如每年清明节组织学生瞻仰烈士纪念碑，扫拜烈士墓，学习革命烈士热爱祖国，不怕牺牲的爱国主义精神；每周组织学生到劳动基地劳动，培养热爱劳动，尊重劳动的品格；不定期到科技基地学习科技知识，增强学生的科技意识，树立学好科学文化知识，长大报效祖国的观念。二是以少年军校为载体，对未成年人开展思想道德教育。如我市第二小学少年军校，这是与市武装部共同建立的。武装部抽调6名干部担任该校6个年级的校外辅导员，做好学生的思想道德教育；组织革命前辈到学校进行革命传统教育；组织学生开展军事训练；组织学生瞻仰烈士纪念碑，为福利院的老人和孤儿做好事、献爱心。三是开展体验教育活动。如我市的第一小学、第二小学每年都组织学生到附近农村开展“体验农家生活”的活动，到农村去交朋友，做农家活，吃农家饭，睡农家床，使城镇的学生体验到农村生活的艰辛。其他学校也结合实际开展各种体验活动，使学生的身心受到锻炼。四是开展各种道德实践活动。如“手拉手”活动、扶贫助困献爱心活动，学雷锋做好事活动，爱国主义读书活动等等，使学生在实践中受到德育教育，取得良好效果。五是成立学雷锋小组、红领巾小分队1万多个，为民做好事，从小养成助人为乐的优良品德。六是各社区、村镇成立帮教小组对社会上的未成年人开展教育活动，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、营造环境，巩固成果。加强未成年人思想道德建设，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是保证，只有学校家庭社会互相配合，形成合力才能确保教育出成效。为使“乡土教材扬美德”这一教学实践成果得到不断充实和巩固，就必须营造一个优良的社会环境。我市从实际出发，制定了一整套家庭教育制度、家校联系制度、家长委员会制度等，把家庭教育与学校教育紧密地结合起来，市文明办向全市发出了在家庭中加强未成年人思想道德教育的倡议书，提倡各家庭根据青少年“在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民”的要求开展德育教育活动，全市积极响应，收到了较好的效果，近年来，我市在校学生没有违法犯罪案件发生。
要巩固教育成果还必须充分认识到社会教育是学校教育和家庭教育的延伸和发展，具有强烈的渗透性和潜移默化的功能。为此，我市采取有效措施，充分发挥社会教育在学生德育教育中的重要作用，创造有利于未成年人思想道德建设的社会环境。一是大力整治网吧、书报摊（店）、音像店、电子游戏室、录像放映室等，收缴色情刊物、音像制品，取缔黄色网站，净化文化市场，为未成年人创造健康的社会环境。二是向各学校派出法制副校长，加强对学生的法制教育，增强学生的法律意识，规范学生的行为，从小形成遵纪守法的良好习惯。三是利用信息传播手段对未成年人开展思想道德教育。在有条件的学校开设德育教育的网页，让学生浏览。市电台、电视台开设未成年人思想道德教育专栏开展道德教育。四是发挥宣传、教育、文化、科技、广播电视、新闻出版、信息产业、民政、公安、财政、税务、社区等方面的社会作用，承担和履行好培育未成年人的社会责任，营造有利于未成年人健康成长的舆论环境、法制环境、文化环境和社会环境。
实践证明，我市通过开展以“乡土教材扬美德”的加强未成年人思想道德建设的德育教育实践，在加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理；扎实推进中小学思想道德教育；充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用；广泛深入开展未成年人道德实践活动；积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围的工作中取得了显著成效，得到广大家长和社会的广泛好评。
创新案例6：
远离赌博，从我做起
创 意 单 位：梧州市第十二中学
活 动 范 围：校内、长洲区
活动内容提要：我校是一所地处农村，以农民子弟为主的初级中学。相对于城市学生，农村学生思想纯朴，诚实厚道，但也明显欠缺是非识辩能力和对各种不良习气的抵御能力。不争的事实是，由于社会的不良风气，尤其是赌博的丑恶现象屡禁不止，极易对学生，特别是农村学生产生许多不利影响，一定程度上污染了学生的心灵，损害了他们身心健康发展和道德品质的形成。而且，本校也曾发生过个别学生钻学校管理的空子，在宿舍聚赌的行为。为了积极贯彻和执行上级部门的“大力加强和推进未成年人的思想道德建设”的精神，结合我校实际，决定在2004年3月起，利用一个月时间，在学生中间开展一次以“远离赌博，从我做起”为主题的未成年人的思想道德建设活动。
活动的意旨，一方面是对学生进行深刻认识“赌博”带来的危害的思想教育，提高他们的思想觉悟和抵制，拒绝参与赌博行为的自觉性，另一方面，结合少部分学生家中所处的社会环境中确实或多或少，程度不同地存在赌博现象，让学生通过自我认识的提高和个人行动，进行反对身边的人的赌博行为的社会实践活动，从而培养和锻炼他们勇于参与社会活动的胆识和能力，增强社会责任感。
为了确保此次活动达到预期的目标，学校还专门成立了由校级领导、政教、团委、班主任、学生会等人员组成的活动指导小组，从人力、物力等各方面给予大力支持和配合，从而保证活动顺利进行。
活动按以下阶段开展：
第一，校外社会调查活动。活动前，由班主任做好发动、宣传和组织工作，让学生明确目的、要求，以认真、负责的态度来完成好此项任务，然后要求学生利用周末休息时间，带着设计好问题的问卷，回家进行社会调查。问卷的主要问题是：①你曾经有否参赌行为？②你家乡是否存在赌博现象？程度怎样？③你的家人（或亲人）有否参赌？是偶然还是经常？④据你所知，你家乡是否出现过因为赌博而引起家庭纠纷，甚至是影响社会治安的恶性案件？⑤据你调查，参赌的主要原因是什么？⑥若有你家人（或亲人）参赌，你该怎样劝阻和制止？⑦你对赌博的危害有什么看法和认识？
第二,校内思想教育和巩固效果活动。主要有以下的内容。
首先，要求班主任结合学生进行社会调查的材料，组织主持以“远离赌博，从我做起”的专题班会。在班主任的引导、启发下，由学生相互交流，展开讨论，从思想深处认识赌博行为的本质和给家人和社会带来的种种危害，并积极发表个人的意见和看法。然后，围绕社会调查收集到的信息和主题班会中思想认识的体会、感受，及对赌博本质、赌博带来危害认识等，出版班级专题黑板报，来进一步加强和巩固思想教育的效果。与此同时，由政教处、团委、学生会共同协作出版从各种渠道收集到的，具有典型、对学生有深刻教育意义的、关于赌博导致各种人间悲剧的反面教材的宣传橱窗。
此外，根据学生调查问卷反馈的情况，对个别学生家长因沉迷赌博而给学生学习生活带来严重影响的个例，进行必要的疏导、帮教和转化工作。
例如：初三某班陈某，在班主任从其调查表上得知其家长有严重的赌博行为，并造成对家庭的极大伤害的情况后，该班班主任便迅速取得与其家庭联系，亲自和该生一起，不厌其烦地对该家长进行劝说，帮教工作，并在学校的支持配合下，经过不懈努力，终于使该家长洗心革面，痛改前非，从此改掉沉湎赌博的恶习，让该学生的家庭生活回复原来的安详、平和生活。
实践证明，我校开展的“远离赌博，从我做起”为主题的未成年人思想道德建设活动，让学生认识到了赌博的危害性，提高了学生的思想警惕性，增强了学生的抗拒能力，自从开展活动之后，学生的赌博现象大幅度减少了，而且根据反馈情况与家长的交流知道，原来存在赌博习气的家庭都改变过了，收到了良好效果。这一活动充分体现了它是未成年人思想道德建设的良好载体，受到了广大家长和社会的支持及好评。
创新案例7：
“新三好”主题教育活动成效高
创 意 单 位：蒙山县文明办 蒙山县教育局
活 动 范 围：全县86所中小学校
活动内容提要：为了卓有成效地推动全县未成年人思想道德建设工作的开展，2004年3月份起，蒙山县在中小学校中广泛开展了在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个公民（简称新三好）的主题教育活动。
本着切合实际，人脑人心，知行结合的原则，蒙山县此项主题教育活动归纳为：一唱，二讲，三实践。
一唱。即唱好公民道德之歌。县教育局把《基本道德之歌》、《公民道德之歌》、《职业道德之歌》等歌曲搜集编印并发至各中小学供师生教唱学唱，并利用“五四”、“六一”、中小学文艺会演等机会，举办“公民道德歌”歌咏比赛，在全县11所中学、83所小学中，共举办主题歌咏比赛132场次，参加学生达3．3万人次。县城几所中小学在“五四”期间，还举办了公民道德歌校际拉歌比赛，场面甚为热烈，随着抒情、激越歌声在校园回荡，爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范扎根于学生脑海。二讲。即利用国旗下讲话、主题班队会、演讲会等形式，讲身边人、叙身边事、评身边理。针对学生中出现的一些倾向性的认识问题，每校选择不同的内容，开展诚信——新三好之魂，我心目中的好孩子。在家在校表现不一致是不是虚伪?上网利弊谈、生日如何过。我是这样处理压岁钱的等主题活动，通过讨论、演讲、表演等形式，学生在思考、体验与感悟中升华认识并变成行动。三实践。即广泛开展切合中小学生认知实际的实践道德细节活动。按照孝敬父母起步在小学，社会服务拓展在初中，爱党报国升华在高中的道德建设梯次，各校开展了实践道德细节的“四个一”活动，即为父母、长辈做一件实事；学习一项生活技能或自理自护知识；参观一次爱国主义教育活动场所；参加一次社区（村组）的志愿服务活动。根据“四个一”的总体要求，有的学校还布置了德育作业，蒙山镇二小组组织学生开展《爸爸妈妈辛苦了》的家庭调查，调查的内容包括：了解父母的工作单位及工作情况，每天几点上下班，什么时候最忙；了解父母的治家情况，每天要做什么家务，月收入多少，开支多少；了解父母对自己的关心情况，每年给自己买几套衣服、书籍、交多少学费。通过活动去了解父母养家持家的艰辛，珍惜自已的学习时光。
蒙山县“新三好”系列主题教育活动的开展，让全县3.6万名未成年人普遍得到了道德之光的沐浴，他们在活动中，积极参与社会实践，积极磨砺自已，大胆与大人打交道，使他们学会与人交往，学会适应社会，并在此过程中培养良好的道德习惯；在调查活动中学会了礼貌和谦虚谨慎，学会了尊老爱幼；在行动中学习了思想道德知识，在参与中开阔了眼界，在实践中体验了道德进步的快乐。
自开展“新三好”系列活动以来，中小学生的道德精神面貌发生了显著变化，去年以来全县有3286名学生被评为新三好学生，有120名中小学生获得市级以上的科技创新奖，437名学生光荣加入了共青团组织，在校学生犯罪率为零。
创新案例8：
争做小标兵 做好小伙伴
创 意 单 位:苍梧县小公民道德建设计划领导小组
活 动 范 围:苍梧实验中学 、龙圩中心小学 、正源中学
活动内容提要：为了使儿童自觉意识到做一个合格的小公民,参与到社会实践活动中,2004年5月,苍梧县小公民道德建设计划领导小组与县妇联的儿童工作部,从2004年开始,围绕“儿童参与社会活动”为主题，开展我为“合格小公民”的活动。
2004年5月6日，组织县实验中学、龙圩中心小学的部分同学参与了县儿童工作部的争当合格“小公民”活动。
两校有1000多名同学参加写给爸爸妈妈的一封信活动。同学们向家长表决心，见行动，如何做合格“小公民”当好“小标兵”为内容作为切入点，加强同学们的思想道德教育及学习的自觉性，在学校反响较大，收到好的效果。
2004年10月29日至31日，开展以“当诚实小伙伴”为主题的城乡“手拉手”活动。县妇联儿童工作部通过联系由县城正源中学和龙圩中心小学的16名城镇同学与乡村家庭有困难的16名同学进行“手拉手”活动，在正源中学举行了结对仪式活动。“手拉手”活动为期三天，在活动过程中，同学们参观了爱国主义教育基地——李济深故居和重点建筑工程——长洲水利枢纽的建设。
工作中引导儿童开展有益身心健康的活动，做好两个突出：一是突出思想道德教育。苍梧实验中学、苍梧龙圩中心小学1000多名同学通过写给爸爸妈妈的一封信，旨在希望实施小公民道德建设计划活动得到广大学生家长的支持和帮助，从而又能使同学们在思想上、行动上得到进一步的认识，做一个合格的“小公民”，当好一个“小标兵”，在活动中得到思想教育，家长的参与、家长的支持、家长的帮助，从而不断促进了儿童的身心健康成长。
二是突出了儿童的诚实与互爱。在城乡儿童结对启动仪式上，由儿童志愿与乡下儿童结对的“手拉手”活动过程中，通过邀请农村儿童到城镇儿童志愿接待到家中开展“手拉手”联谊活动，去感受和体验不同的生活环境，使儿童从小就体验小伙伴之间的真诚和友谊，使农村的小朋友深感社会主义大家庭的无比温暖和互相帮助、团结友爱的深厚情谊，在实践中体验到道德、友爱的进行和快乐。
从活动的实践证明，通过儿童争当“小标兵”、“小伙伴”活动，提高了儿童参与社会活动的能力，不断增强儿童的思想意识和责任意识，同时不断提高了儿童互相关心、互相帮助的社会主义真诚友谊。这也是我们做好小公民道德建设和加强和改进未成年人思想道德建设工作的一个好的载体和切入点，得到社会和群众的好评。
创新案例9：
自主管理、自主参与社会实践活动
创 意 单 位：藤县潭津中心校
活 动 范 围：藤县潭津中心校、河东社区、政府机关、
厂矿企业、附近农村、街道等。
活动内容提要：藤县潭津中心校是一所建校只有11年历史的村级中心校，学生大部分来自农村，在家庭教育、经济条件、教育环境等方面都与城镇有较大的差距，学生综合素质普遍偏低。而国家未来的发展是需要高素质的人才，在全面推进素质教育、实施素质教育的今天，藤县潭津中心校为了培养高素质的人才，为了为该校学生提供展示个性和锻炼才能的舞台，提供更多参与社会实践活动和提供更广阔的平台，于建校一开始，即1994年就成立了少先队小记者站，这是全县中小学生首创的特色活动，因其在校内外影响大，而成为一项品牌活动。活动以“丰富学生的课余生活，充分展现个人才智，发扬合作精神，提高写作能力”为目的，合理利用日常生活或相关的节庆日，以系列活动的形式贯穿于每个学期中。
藤县潭津中心校少先队小记者站成立后，受到了县中小学校、社会百姓、新闻媒体的广泛关注，并在学生中引起强烈的反响，成立至今共有500名学生积极参加小记者的训练活动。小记者们走出校门，走向社会，开展了形式多样的活动。这支庞大的队伍，每逢节假日都活动在街头巷尾、机关单位、厂矿企业、乡间丛林之间。他们参观县广播电视台，县气象局消防大队河东开发区等，成功采访了县人民政府县长李军平、教育局局长、广播电视局副局长、电视台台长、团区委、团市委、团县委的领导、武警官兵、各乡镇的大队辅导员等社会各界人士共1600人次，开展了各种参观采访社会实践活动达100多次。队旗飘扬在县城的角角落落，为县城增添了一道亮丽的风景线。市、县电视台多次报道了该校小记者们参观采访的活动情况。少先队小记者站的成立为队员们健康成长创造了一个良好的平台。我们的做法是：
一、让小记者自主管理。对此我们重点做好三方面的工作：
1、姓“导”不姓“包”。辅导员不姓“包”而姓“导”，因此，只有发挥辅导员的主导作用，才能更好地体现队员的主体作用。如何来处理好辅导员的“导”的作用呢？我们的做法是①启发诱导小记者制定少先队小记者站的工作目标体系；②对小记者站方案进行策划完善；③组织协调小记者站工作的全过程；④对小记者站工作予以客观评价。
2、运转有机制，为了使小记者站得以正常，有效地运转，我们对整个小记者的工作设立了职能部，可分为：①编辑部：负责稿件的编辑工作；②报道部：负责对目前学校少先队开展的各项活动及新闻及时报道；③公关部：专门负责各项联络和接待工作。
3、择优来上岗。我们通过各职能部队员的竞争选择，对表现突出的队员进行择优上岗，具体做法为：①、明确各项职能部的工作目标体系；②、根据个性特长自由报名参加；③组织队员对各职能和进行操作训练；④、进行竞争择优。
二、活动内容丰富
1、做好小记者培训工作。
我们将每周三的第六节、第七节课作为小记者活动的学习时间，安排辅导员、县电视的资深编辑专门为小记者就如何采访编写新闻稿件的进行辅导，以及训练小记者设计问题的能力、与教师同学交谈的能力、边听边记录能力、来访报道的能力等，课后，还布置一定的任务，每周写两篇作文，并投一次新闻稿,不断提高其习作的质量。
2、创造条件多采访，多参加各种社会实践活动。
采访是小记者的天职，要教会小记者采访，使小记者乐于采访、善于采访。采访时，我们要求小记者除了带采访用的笔记本和笔，还可以使用录音机和照相机。为了方便小记者的采访，我们学校的会议允许小记者列席，接待任何级别的检查和参观都允许小记者参与。
为了培养学生的采访能力，我们还想方设法让小记者走向社会、让小记者关注社会上新发生的事，及时采访。如1994年春学期，小记者团到附近村庄了解到五保户何奶奶行动不便，生活难，双目失明等问题，于是他们把这一情况向大队部汇报并在学校开心广播站播出，随后开展了“关爱老人，让五保老人过上幸福生活”为主题的活动，小记者踊跃捐献零花钱。这一行动影响了全校少先队员，他们纷纷捐款，给五保老人送去温暖。同年7月5日还为五保老人李氏买了生日蛋糕，感动得老人满眶热泪，连说“这么老了，第一次过生日，孩子们真好！”从此以后，小记者们成立了“服务队”，以实际行动帮助何奶奶，不定期的去探望老人，为老人做家务，送日用品、衣服、食物等，每年为老人过一次生日等。不断发挥“服务队”的教育影响力，鼓励带动广大少先队员争做雷锋式的好少年，把爱心献给他人和社会。2003年，针对一些小学生在南梧二级公路上行走时经常发生意外交通事故，及西江两岸时有小学生溺水事故发生。6月15日，我校小记者团就学校学生安全问题采访县人民政府县长李军平。小记者团采访后向全区少年儿童发出倡议珍惜生命。为此，藤县电视台、梧州市电视台和《小博士报》等媒体报道了此事，在全县及至全区引起了一定的反响。2004年3月，结合“安全月”活动，小记者团采访县消防大队，观看消防官兵灭火表演。采访回来后，各中队小记者在队活动时向队员宣传防火安全常识，使安全知识深入每个队员的心里。2005年3月学雷锋活动日，小记者参与学雷锋活动，清扫街道，现场采访县人民医院“学雷锋”小组成员采访行人对学雷锋活动的看法，县电视台和梧州电视台于当晚和次晚分别以《潭津中心校小记者风采》报道了此事，使学雷锋活动掀起新高潮，也提高了小记者站的知名度。
3、成果展示多渠道
作为一项活动、其成果一定要有一定的表现形式，小记者团活动也是一样。怎样将小记者活动成果表现出来，我们通过这样一些渠道。
①每月各班由中队小记者办一份手抄报，内容可以是本班小记者写的优秀稿件。
②每月由校级小记者办一份小报，取名为《潭津小报》内容是校级小记者或各级小记者的新闻稿件和优秀作文。
③制作广播节目。在小记者自己采访、自己组稿的基础上，让他们轮流主持节目、不断提高个人综合能力。
④将优秀稿件向新闻媒体推荐，到目前为止，小记者已有几十篇新闻作品在《小博士报》、《今日小学生》、《梧州日报》等报刊物上发表，并把这些文章收集成册印发到各中队。
实践证明：，藤县潭津中心校少先队小记者站结合社会实践活动让队员参与采访工作，提高队员社会实践活动能力、写作能力和敢说敢干的作风，增强“小主人”责任意识，是小公民道德建设和加强未成年人思想道德建设的一个良好载体，充分体现了“小主人”积极参与社会，学会适应社会，并在此过程中培养良好的道德习惯，同时，藤县潭津中心校少先队小记者站不仅仅是对小记者们进行教育，而是通过小记者的眼光看待纷繁复杂的社会，并通过小记者所写的文章来宣传观点，用同龄的视角看世界，用同龄人的话来讲述社会现象，用自己的行动来影响同龄人，这种教育方式更容易为广大少先队员所接受，是对广大少年儿童开展德育教育的有效方式，因此所收到的效果受到广大家长和社会各界的广泛好评。
创新案例10：
从课堂走向社会，关注身边的环境
创 意 单 位：广西梧州市新兴小学
活 动 范 围：梧州市新兴小学、梧州市长洲区
活动内容提要：保护环境不仅是防止环境污染，提高人们生活质量的需要，也是改善投资环境，促进经济发展的要求。对小学生进行环境教育，一方面可以引导学生从课堂走向社会，走进生活，体验环境的变化，使他们在实践中认识环境与生命的关系，了解环境污染对人类及动植物的危害，以便让他们知道我们应该怎样对待自然，从小就懂得保护我们赖以生存的，并已受到损害的环境的重要性。另一方面，意在加强广大群众的环保意识，呼吁广大市民从我做起，从身边做起，人人行动起来，共同爱护我们的家园，保护地球。
从2001年11月至现在，我们成立了校级环保教育课题组。课题组成员在完成日常教育教学工作之余，充分利用节假日组织学生开展《从课堂走向社会，关注身边的环境》教育活动。
我们的活动分为A、B两大组。
A组展开题为“梧州市部分旅游景点环境污染情况调查”，从2001年11月至2003年1月，我们用了二年多时间共组织了200多人次对炳蔚塔、高旺旧飞机、中山公园、白云山公园、云龙公园等旅游景点进行调查，捡拾垃圾，进行环保宣传。在活动中，我们通过考察、访问等手段发现部分游客环保意识差，把垃圾随处乱扔，对此，我们用语言和行动使游客明白保持环境清洁人人有责的道理。同时也发现部分旅游景点的管理人员把清扫起来的垃圾倾倒在公园里的隐蔽之处。针对这种情况，我们把优秀的活动心得和相片，向当地新闻媒体投稿。并向相关部门反应情况，得到了他们的高度重视，强化了监督和管理，丛而在源头上杜绝了新的污染。我们的活动也得到了市环保局、市科协等部门的赞扬和认可，并推荐参加了全区青少年科技创新大赛，获得了自治区级二等奖。
B组展开题为“梧州市长洲区粉尘污染情况研究与对策”实践活动。从2003年10月开始至今，我们组织学生在长洲区辖区内通过调查、实验、访问、答卷等形式研究本城区的绿化与空气扬尘情况，工业粉尘对人身健康的影响等。
我们的具体研究方法是：用玻璃纸作积尘载体，记录一定地点，一段时间内积尘情况，并封存保管；对活动地点的植物叶片上积尘情况进行拍照和摘录封存；以同单位大小的餐纸擦拭家具积尘，做好记录和收集封存。走访相关专家和上网查阅粉尘对人身健康影响的资料。最后是综合研究各种积尘情况，得出结果。
经过初步研究后，我们得出以下情况：新兴二路至红岭路段泥尘最多，原因是长洲区正处在大发展，在上述路段行走的运泥车最多，最频繁，从而污染了路面，常常形成尘暴天气。为此，我们向城管、运管、环卫等部门反映情况，得到了他们的高度重视，加强了监督，使扬尘情况得到了改善。
我们的活动体现“四性”。
1、 主动性
主动性是我们“从课堂走向社会，关注身边的环境”思想教育的首要特征。在这次活动中，我们始终把学生看作为活动的主体，让学生在活动中充分发挥主动性，让他们自觉去关注身边的环境变化，去了解他人的环保意识，从中感受到参加这项活动是一种享受、一种愉快的体验，他们也就越做越想做、越爱做，从而使学生把活动跟自己的社会、生活、生命、成长、发展有机联系起来，自觉地担负起活动的责任，成为活动的主人翁。
2、 独立性
独立性是我们教育方式的核心特征。我们在活动中充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立活动，让他们独立分工组合，制订研究目的、计划、方法、步骤等，然后按照自己的研究方向，有目的地完成任务，例如在研究“粉尘污染”活动中，许多学生都想到了研究地点既要有代表性，又要有普遍性，并且最好是选取不同地点的学生在家里进行研究比较好开展工作。对于这些建议，我们都给予肯定和支持。让学生有机会独立活动，从而使他们发挥自己的独立性，离开教师的指导也能有条不紊地展开研究，培养了他们独立活动的能力。
3、体验性
体验性是我们活动的突出特征。学生在活动中特别注重身体性参与和体验。他们所有得出的结论都是通过亲身参与、操作、实践、考察、调查、探究、经历得出来的。并能联系实际，从个人知识、直接经验、生活世界中找到重要的活动资源，去进行自我解读、自我理解，从而提出自己的个性感受和独特见解，例如把
“桂新钢铁厂工业扬尘情况” 也作为调查对象进行研究，就是个别学生发现并想到的，从而使我们的活动增添了一个富有个性的研究对象。
4、问题性。
问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。我们的学生在活动中特别注重问题的发挖和利用。一方面通过问题来确定研究什么？怎样研究？要解决什么问题？从而使问题成为活动的动力、起点和贯穿活动过程中的主线；另一方面通过活动来生成问题，把活动过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
通过实施《从课堂走向社会，关注身边的环境》系列教育活动，一方面，学生耳闻目睹了环境污染的严重性，感到保护环境已经是刻不容缓的事。从而使他们的环保意识从感性认识上升到理性认识，再以实际行动，从我做起，从小做起，从身边做起，投身到环境保护中去。另一方面，面向社会，把环境现状如实告诉群众，以引起广大群众的关心和重视，认识到解决环境问题的紧迫性，增强责任感，提高公众参与环境保护的意识，使保护环境成为广大群众和社会各界的自觉行动，共同为保护和改善环境做出努力。