梧文明办[2006]2号
　

        关于组织开展未成年人思想道德建设“主题实践活动”

              创新方案（案例）征集比赛的通知
　

各县（市、区）文明办、市文明委成员单位：
    近年来，我市各级党委政府、各有关单位认真落实中央和自治区关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要决策和部署，鼓实劲、出实招、办实事、求实效，扎实推进未成年人思想道德建设的开展。为及时发现亮点，推出先进典型，卓有成效地推动全市未成年人思想道德建设工作，市文明办决定在全市范围内广泛征集和评选未成年人思想道德建设“主题实践活动”创新方案（案例）。各县（市、区）文明办、市文明委成员单位要在深入调查研究，认真总结经验的基础上，精心挑选一批具有创新性的工作方案（案例），报送市文明办，以促进全市未成年人思想道德建设工作的顺利开展并取得明显成效。
附：
    1、梧州市未成年人思想道德建设“主题实践活动”创新方案（案例）征集评选方案
    2、示范方案（案例）方案格式及范例
 
（此页无正文）
 
                                                            梧州市精神文明建设委员会办公室
                                                                    2006年4月17日
　

主题词：未成年人思想道德建设 创新案例 通知
抄 报：自治区文明办，市文明委正、副主任，市委办公室，市人大办公室，市政府办公室，市政协办公室
抄 送：市未成年人思想道德建设联席会议成员单位
梧州市精神文明建设委员会办公室 2006年4月20日印发
                                                                      共印（60份）
附1：
     梧州市未成年人思想道德建设“主题实践活动”创新方案

                     （案例）征集评选方案
    一、创新方案（案例）征集评选的宗旨和目的
    通过向全市德育工作者、教师、机关干部、社会工作者等各界人士和各级团、队组织、人民团体征集未成年人思想道德建设的“主题实践活动”创新方案（案例），进一步探索有效开展未成年人思想道德建设的路子，培育推广先进典型，为我市开展未成年人思想道德建设工作提供有益做法和启示。
    二、创新方案（案例）报送内容和要求
    1、方案（案例）创意要新颖，主题要突出，做法要具体，形式要生动，效果要明显。要充分体现贴近未成年人学习、生活实际和未成年人思想道德建设工作的要求，具有鲜明的时代特征和本地或本单位特色，针对性和可操作性强，深受未成年人的喜爱和欢迎。
    2、方案（案例）以反映各县（市、区）和各基层单位组织开展的活动为主。可以是一县（市、区）或者一个系统（单位）开展的活动，可以是党政有关部门或者人民团体组织的活动，可以是一个学校或者一个街道（社区）等单位开展的活动，也可以是基层干部群众自己策划的新创意。
    3、方案（案例）陈述要清晰简要，事例要真实感人，突出“新”和“实”。要说明案例产生的背景、基本做法、主要成效、社会反响和推广普及情况等，同时，报送的案例须是已经开展了一段时间具有良好发展态势和现在仍在进行着的活动。
    4、方案（案例）必须一招一例，独立成篇，每篇方案（案例）字数控制在3000字左右。
    三、创新方案（案例）评选和表彰办法
    1、时间要求：分三阶段。4月至5月，为征集评选活动策划启动阶段；6月至8月，为实践阶段。8月31日前，各参与单位和个人将方案（案例）文字稿请署名及联系方式和txt格式电子文档各一份送市文明办，同时，也可以将电子文档以电子邮件形式发送至GXWZWLH@163.COM；9月至10月，为评选表彰阶段，组织有关方面专家评选出梧州市未成年人思想道德建设“主题实践活动”方案（案例）一、二、三等奖。
    2、活动结束后，市文明办对优秀方案（案例）向自治区和中央文明办推荐，并在市主要新闻媒体上宣传报道。同时，将优秀方案（案例）编印成《梧州市未成年人思想道德建设“主题实践活动”创新方案（案例）选编》。
    四、创新方案（案例）任务指标
    为确保创新方案（案例）工作的覆盖面和起到良好的示范带头作用，特对下列单位下达工作指标：市教育局15个，团市委5个，市妇联2个，各县（市、区）文明办各3个。
　

 附2：
             示范方案（案例）格式及范例
 
    一、方案（案例）格式
    1、标题（用宋体字2号加黑）
    2、创意单位
    3、活动范围
    4、正文（用仿宋字3号）
    ①导语（或引言）
    ②指导思想（或目的宗旨）
    ③方案要点和实践情况（或实践过程）
    ④效果（或成效）
    ⑤需注意的问题或需把握的原则
    ⑥下一步巩固工作效果的思路
 
    二、范例
    范例1：
    建设教育基地，提高学生素质
（注：荣获首届广西未成年人思想道德建设创新案例二等奖）
创意单位：梧州市教育局
活动范围：梧州市全市初中学生
    为适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作，全面提高中学生的素质，梧州市教育局在2000年建立了梧州市学生劳动技能培训基地。2004年中共中央8号文件的下达，使运作了四年的基地的指导思想更加明确，教育方式方法更加完善，教育效果更加显著。
    一、基地概况和创建宗旨
    基地的创建宗旨：学会生活，学会劳动，学会做人，学会助人。
    基地距离市区10公里，占地面积30亩，有教学楼、宿舍楼、专用的综合劳技教室，农场，人防教室，靶场，教育成果展览室，有完备的生活设施和专用的车辆。基地配备十名专职教师，有健全的党政领导班子，校行政下设教育管理组，劳技教育组和后勤组三个中层机构。市教育局除了创建基地时一次性大投入之外，以后每年都有固定的经费投入保证基地的正常运转和发展完善。
    市教育局主办的基地，得到了市人防办，科技局和体育局的大力支持。目前基地除了挂“梧州市学生劳技培训基地”这个牌子之外，还挂“梧州市人民防空知识教育基地”“梧州市科技教育基地”两个牌子，劳动教育，人防教育，科技教育一直在基地正常开展。通过基地教育，使学生树立心中有集体，心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素质，学会处理人与人，人与社会，人与自然等基本关系。培养学生的劳动意识，国防意识，创造意识，效率意识，环境意识和进取精神，科学精神以及民主法制观念。增强他们的动手能力，自主能力和自我保护能力。
    二、基地的教育活动和内容安排
    根据未成年人思想道德建设、提高学生综合素质的需要，教育基地开设的学生素质综合训练课有十项：①农业劳技课（农业种养实验劳动）；②工业劳技课（金工、木工、电工等）；③人防演练课（三防操练、鸣放防空警报、简易防护器材制作等）；④军事训练（负重行军20公里，军训，实弹射击）；⑤烹调课（同学们在专职教师指导下自己吃的饭自己做）；⑥法制课（青少年自我保护讲座）；⑦心理教育课（青少年学生如何克服早恋）；⑧预防艾滋病教育课。⑨学生自治管理训练（在教师指导下学生自己管理自己，学生自行组织出墙报，办广播，开晚会）；⑩学生生活自理自应训练（学生自己关照自己的生活起居，自带行李，整理床铺，手洗衣服鞋袜，无热水器龙头水冲凉）。
    三、运作过程
    ㈠活动安排。星期一早上学生从学校出发，背背包，行军十公里多到达基地，到基地后举行入营仪式，下午军训及入营基本要求训练。星期二至星期五上午每天都排满课，安排上①—⑧项课程，⑨⑩项在每天生活时间内进行训练，星期一、三晚上看电影，星期二晚上自修，星期四晚上文娱晚会，星期五下午背背包行军回校回家。
    ㈡组织管理。由市教育局统一安排，市区各中学初二学生轮流进入基地受训一周，一年正好把全市市区中学初二学生轮训完。小学生甚至幼儿园的小朋友也有部分相机进入基地活动。五年来，基地共培训学生二万三仟多人次。
    四、初步成效
    一是体验了独立的集体生活。同学们进入基地受训。不少人是第一次步行那么远路程，第一次离开家庭过独立的集体的生活，第一次做农业、工业生产劳动，第一次吃饭堂饭，第一次手洗自己的衣服，第一次打真枪实弹。基地把每一天的劳动、学习、活动科学地安排得紧凑。把劳动、科技学习、人防教育和生活锻炼有机地结合起来。
    二是学习掌握了科学知识和技能。在劳动中同学们学会了水稻、蔬菜、香蕉、果树、食用仙人掌、莲藕的种植知识；学会了饲养猪、鸡、鸭、鹅、鱼、海狸鼠的技术；掌握了嫁接、制作标本、金工操作、电沼气的使用方法和简单烹调等基本技巧；懂得了遇到违法犯罪分子侵害时如何进行自我保护，了解预防艾滋病的常识；同学们利用学习的劳技知识；大家还制造出简易的三防防护器材，初步掌握了步枪的使用方法和射击要领。基地的每一天都是紧张而又愉快的。当同学们在这里打响人生的第一枪，第一次那么亲近自然，亲近自己饲养的动物和种植的作物，第一次在睡梦中被真实的大型防空警报声惊醒时，他们是多么惊奇和兴奋。而费劲的劳动和自己洗衣服又使他们感到无奈和劳累，正是这样，才使他们得到了锻炼。基地生活使他们思想上受到教育、情操得到陶冶，身体得到锻炼。学习了科技知识，提高了自立能力，增加了为人处事的常识。基地教育深受学生的欢迎，（他们认为一周基地生活时间太短，每批同学都是依依不舍的离开）。深受各家长的欢迎，深得各校领导教师的支持。这三点使基地得以坚持五年并能不断完善发展下去。基地教育除了收到普通性的教育效果之外，2003年被评为自治区先进科普单位，被国家关公委专家委员会指定为全国预防艾滋病教育试点单位，在基地选出的射击苗子，在去年区运会和市运会上拿到了射击比赛的金牌。基地教育取得了丰硕的成果，达到了预期的目的，在进一步加强和改进未成年思想道德建设中发挥了应有的作用。
范例2：
在体验教育中学会做人
（注：荣获首届广西未成年人思想道德建设创新案例二等奖）
创意单位：南宁市天桃实验学校
活动范围：南宁市天桃实验学校
    加强和改进未成年人思想道德建设的内核是增强工作的实效性。南宁市天桃实验学校认真遵循未成年人认知发展规律，从未成年人的特点出发，积极创新育人路径，构建一个个具有思代内涵、贴近生活、鲜活可感的思想道德平台，紧紧抓住生活中具有典型教育意义的事件或有针对性的特定场景来开展形式多样、新颖生动的体验教育，实现学生知、情、意、行的和谐统一，使学生在各种体验教育中认识真、善、美，明辨假、恶、丑，树立了是非基准，培养了健康的情感态度，形成了良好的思想品德，学会如何做人。
南宁市天桃实验学校实施的体验教育立足事件场景，引导体验感悟，促进品行养成，收到事半功倍的效果，其具体操作办法和成效是：
操作一：渗验无助，培养同情心
    南宁市天桃实学校的大部分学生家庭条件优越。在亲情的呵护和“爱”的泡养之下，这些学生缺少同情心，很少替别人着想。针对这一情况，学校组织开展了“体验无助”活动。具体做法是：让参与活动的学生蒙上眼睛扮演盲人行走，体验行路难；扮演上肢残疾的人穿衣服，体验动作难；扮演聋哑人问路，体验询问难……通过模拟体验，学生们体会到残疾人生活的艰辛，感受到残疾人需要更多的关爱和照顾。一位参加活动的学生说：“当我蒙上双眼时，眼前一片黑暗，不敢迈步，生怕摔倒，盲人的生活很不容易，我们要尽自己的能力帮助他们。”还有学生说：“以前我看到聋哑人用手比划时，觉得好笑，对他们缺乏同情心，今天我才当了几分钟的聋哑人，就遭遇了无法跟人交流的痛苦，也使我认识到自己以前的态度是不对的，让我们大家伸出援手，关心和帮助残疾人。”
    “体验无助，培养同情心”活动没有空洞的说教，事前也没有对学生提出应该如何关心和帮助残疾人等指导性的要求，但参与活动的学生却通过体验无助培养了健康的情感态度，把握了做人的基准。
    操作二：体验宽容，学会尊重他人初二学生方池，一段时间以来在与同学相处中，稍有矛盾非打即骂，一天，一个同学行走中不小心碰了他，他大骂一通后还打了同学。班主任走进教室看到这一情况，劝导他原谅别人，与同学团结友爱，方池不仅不听反而暴跳如雷，脏话连串地骂老师。按学校的规章制度，要对其予以警告处分。但方池的班主任和同学认为方池最近的不良表现主要是因为父母离异，心情不好造成的，请求暂缓处分，给他改正机会，并通过谈心和班务会的方式医治他的心灵创伤，帮助他改正错误。方池非常感动地在日记中写道：“我犯了大错，却还得到老师和同学的宽容，这是我始料不及的。从这件事中我懂得了什么是对人的尊重，该怎样做人。今后，我要象老师，象同学那样，善待别人。尊重他人，严格要求，努力学习，把自己培养成为对社会有用的人。从那以后，方池的思想行为发生了显著变化，不但与同学搞好了关系，思想表现、学习成绩都有很大进步。在初三班委改选时被选为劳动委员，还被评上了南宁市的“三好学生”。方池的家长深有感慨地对班主任说“从方池的身上我终于明白宽容能造化人的道理。”
    操作三：体验劳动，学会感恩
    饭来张口，衣来伸手，不愿意劳动，不体谅父母辛劳，是现阶段独生子女身上存在的突出的何题。针对这一状况，学校刊用星期六休息日在小学五、六年级和初中一、二年级各班中开展“我当一天家长”体验活动。为了确保活动的开展并取得明显成效，学校专门给家长们印发活动通知，要求家长把一天的家务活交给孩子去完成，并负责测评完成家务的质量。“我当一天家长”体验活动使学生们实实在在地经历了家长起早摸黑、忙这忙那操劳家务的艰辛，体验了父母既干工作又做家务，还要为孩子操心的沉重负担。有的同学说，通过“当一天家长”活动，体会到了家长的辛劳，我十分感谢父母的养育之恩。今后，我不再因为回到家没能吃上饭或菜不合口味而发脾气了。有的问学则说，我们年纪不小了，很多家务都能做，平时应该多做点家务，减轻爸妈的负担。看到孩子比以前懂事、体贴人，家长非常高兴，纷纷称赞学校组织开展的“我当一天家长”体验活动，是让孩子热爱劳动、学会感恩的有效办法。
    操作四：体验买卖，学会城信
    积极创设具体的生活场景，让学生从中感悟做人、做事的道理，体验与理解诚信的含义，是学校开展体验教育活动的又一种做法。为了培养学生讲求信誉、讲究质量、热情服务的经济意识，学校每年都在校园内举办一年一度的“小商品交易会”，让学生把自己闲置的各种书籍、玩具、工艺品等拿到学校交易会上设摊出售。学生们轮流看守摊位，轮流逛“市场”，每个都有了买卖商品和讨价还价的经历。四年级的一个学生，买完东西回到教室后发现“卖主”多找补了五元钱的“不义之财”, 要退回去，但由于交易会已经结束，无法找“卖主”，于是他把这五元钱交到了大队部；五年级的一个学生由于半天也没卖出一样东西而深有感慨地说：挣钱真不容易，我们平时不应该乱花钱；学校举办的“小商品交易会”，为学生寻找一个岗位、扮演一种角色、获得一种感受、领悟一个道理、养成一种品质、学会一种本领，提供了特别的舞台。
    操作五：体验灾情，培养责任感
    2004年末，印度洋发生强烈地震并引发了百年不遇的海啸。学校立即发出通知要求全校师生每晚都收看电视，了解灾情。在此基础上，学校在全区率先举行了以“关注世界，关爱人类，打造自我”为主题的为印度洋地震海啸国家募捐的“体验灾情”活动，并向全区的少年儿童发出倡议，号召大家行动起来，伸出援手，奉献爱心，帮助灾区人民共渡难关，让世界变成美好的家园。三（1）班的黄佳良，母亲早逝，父亲没有工作，生活相当艰难。她自己没有一件象样的衣服，但在募捐活动中却把美国姑父给她买新衣服的20元美金、外公外婆给她的十元零用钱一同捐了出来。老师考虑到她的困难，劝她安排好自己的生活，她仍表示说“灾区的小朋友都没有了家，太可怜了。新衣服、新鞋子我可以不买、不穿，也要把这些钱寄给他们，让他们早日建设家园，能上学读书！”在她的带动和影响下，全班同学都尽己所能纷纷参加捐款活动。当天全校师生就捐款人民币18658元，美金20 元。
    天桃实验学校的休验教育活动始终遵循“实践是孩子最好的老师”的原理，紧紧抓住道德养成的关键环节，不断地为学生以供自我感知、自我打造的活动舞台，有效地培养他们思想道德素质而备受社会赞誉。近年来，学校先后获得“全国德育工作先进单位”、“全国少先队红旗大队”、“全国助残先进单位”、“全国青少年法制教育示范学校”、“中国少年儿童平安行动先进集体”、“全国传统美德教育实验先进单位”等20 多项殊荣，新华社、中央电视台、《中国教育报》、广西电视台等中央和自治区主要媒体多次进行了专门报道，产生了良好的社会效果。